У Лінденшуле ми вчимося і живемо разом, ми наголошуємо на розвитку спільноти та соціальних навичок наших учнів, щоб вони приймали себе та поважали інших. Ми визнаємо необхідність рефлексивного підходу до емоцій для розвитку цілісної особистості.
Щоб учні могли впоратися з майбутніми викликами, заохочується не лише їхня самостійність, а й навички роботи в громаді та готовність брати на себе відповідальність. У шкільній програмі Лінденшуле визначено комплексні заходи та рамкові умови для забезпечення успішної співпраці між усіма залученими шкільними групами. Тепер ми додали ще один елемент для розвитку соціальних навичок та особистісного розвитку наших учнів, який ми хотіли б представити тут:
Міст миру, також відомий як "килим миру", - це метод вирішення спорів, який дозволяє дітям самостійно вирішувати конфлікти низького рівня ескалації. Метою цього методу є заохочення незалежності дітей та швидке вирішення незначних суперечок. Він також спрямований на визнання потреб усіх сторін, що беруть участь у конфлікті, та повагу до них.
Міст миру складається з чотирьох фіксованих етапів, на яких діти підходять один до одного і вирішують проблему. Процес "Міст миру" дуже ритуалізований, тому що діти повинні мати можливість повернутися до знайомих правил і надійних процедур, особливо в разі виникнення суперечки. В емоційній ситуації окремі кроки "Міст миру" забезпечують тверду орієнтацію і створюють необхідні умови для раціонального роз'яснення.
Всі учні вивчають метод під керівництвом шкільного соціального педагога або вчителя і практикують окремі кроки.
Тепер ми маємо Міст Миру не лише у вигляді портативного килима для гнучкого використання в будівлі школи. Міст Миру тепер також постійно встановлений на шкільному ігровому майданчику.
Початковий досвід показує, що діти вважають Міст Миру дуже корисним інструментом для вирішення конфліктів. На перервах Міст Миру також є хорошим інструментом для учнів-помічників, які надають підтримку в разі виникнення незначних суперечок.
